მე-6 დღე  21.02.2016 

 1. განვიხილეთ ერთმანეთის მოსწავლის მიერ შექმნილი სავარაუდო  ნაშრომები;

 2. კიდევ ერთხელ ვიმსჯელეთ საპროექტო იდეებზე, მივაწოდეთ ერთმანეთს იდეები;
 3. ვიმუშავეთ სასწავლო გეგმის შაბლონში შევავსეთ პროექტის მოკლე შინაარსი; 

4. შეფასების მეთოდების მოკლე მონახაზი და საბაზისო უნარ-ჩვევები;
5. ჩვენი საქაღალდეები ავთვირთეთ ღრუბლებში.

მე-5 დღე    20.02.2016 წელი

შევისწავლეთ:

1. თანატოლთა უკუკავშირის ფორმა;
2.დისკუსიის დაფის რუბრიკა;
3. პრეზენტაციის ჩეკლისტები
4. მოსწავლეთა სავარაუდო ნაშრომები
5. პრეზენტაციების შედგენა

მე-3 დღე 13.02.2016 წელი

1. განახლებული ბლუმის ტაქსონომია-ზმნების კლასიფიკაცია
2. მიმართულების მიმცემი კითხვები
3. დავწერეთ პროექტის კითხვები (ზოგადი, თემატური, შინაარსობრივი).
თემა:  შეიძლება  თუ არა კომპიუტერი ჩაენაცვლოს ადამიანს?
მიზანი:  მოსწავლეებმა იმსჯელონ კომპიუტერის შესაძლებლობებზე;
                მოიძიონ ინფორმაცია კომპიუტერის განვითარების, შესაძლებლობების შესახებ;
                გაანალიზონ და მივიდნენ დასკვნამდე, თუ როგორ ჩაენაცვლა კომპიუტერი                         ადამიანს და თუ არა;  დაასაბუთონ თავიანთი არგუმენტები.
4. წერილების გაზიარება ერთმანეთთან 

მე-4 დღე   14.02.2016 წელი

განვიხილეთ შეფასების სტრატეგიები, გზამკვლევი შეფასების სხვადასხვა მეთოდის  განვითარებისა და გამოყენებისათვის.
          1. მოსწავლეთა წინარე ცოდნისა და საჭიროებების შეფასების სტრატეგიები;
          2. წახალისების, თვითრეგულირებადი სწავლისა და თანამშრომლობის უნარის                       შესაფასებელი სტრატეგიები;
          3. პროგრესის მონიტორინგის სტრატეგიები
          4. სტრატეგიები გაგების შემოწმებისა და მეტაშემეცნების წასახალისებლად;
              გაგებისა და უნარების დემონსტრირების სტრატეგიები.