მე-9 დღე 12.03.2016 წელი

ტრენინგი გრძელდებოდა 9 დღის განმავლობაში.

ტრენინგი ეხებოდა ინტელის ძირითადი კურსის  გაცნობას. შევისწავლეთ  სწავლების

მრავალმხრივი და მრავალფეროვანი მეთოდები, კერძოდ, პროექტებით სწავლება.

ტრენერის პროფესიული გამოცდილებით მივიღეთ საკმაო ცოდნა იმის შესახებ, თუ

როგორ უნდა ვიმუშაოთ  პროექტებზე ეტაპობრივად მოსწავლეებთან ერთად დასახული

 მიზნის მისაღწევად. შევეცდები  მიღებული თეორიული ცოდნა განვახორციელო

პრაქტიკაში.

     უღრმესი მადლობა ქალბატონ ხათუნა ციხელაშვილს (ტრენერს) გაწეული

მუშაობისათვის!  

პროექტის განხორციელება

მე-8 დღე  06.03.2016 წელი  

1.  მოსწავლეთა საჭიროებების გათვალისწინება;
2.  სწავლის სხვადასხვა სტილის გაცნობა და გააზრება;
3.  სააზროვნო უნარები;
4.  რწმენები და დამოკიდებულებები;
5.  განვიხილეთ ბლუმის, გარდნერის , მალზონის თეორიები;
6.  ვისაუბრეთ რამდენად საჭიროა მოსწავლეთა სხვადასხვა საჭიროებების   
    გათვალისწინება;
7.  გეგმებში შევავსეთ დიფერენცირებული სწავლება;
8.  გავწერეთ დავალებები სუსტი და მაღალი აკადემიური მოსწრების 
    მოსწავლეებისათვის;
9.  გეგმა შევავსეთ ბოლომდე, ავტვირთეთ ღრუბლებში და მივაბით ბლოგს. 
10. ბლოგების მისამართები გადავუგზავნეთ ტრენერს.

მე -7 დღე    05.03.2016 წელი

1. ვისაუბრეთ პუბლიკაციის გამოყენების მნიშვნელობაზე; 

2. ვინ შეიძლება იყოს ჩვენი პუბლიკაციის სამიზნე ჯგუფი;

3. რა შეიძლება ჩავწეროთ პუბლიკაციებში  სამიზნე ჯგუფის ინტერესებიდან 

     

    გამომდინარე;

4. მივიღეთ დავალება  სახლში ფურცელზე გავაკეთოთ ჩვენი ბუკლეტების მაკეტები; 

5. განვიხილეთ სასწავლო პროცედურები ინტელის მზა პროექტებში;

6. ვისაუბრეთ აქტივობების გაწერის მნიშვნელობაზე;

7. გავაკეთეთ  სავარაუდო აქტივობების მონახაზი;

8. დავიწყეთ  და დავასრულეთ აქტივობების გაწერა გეგმაში.

მე-6 დღე  21.02.2016 

 1. განვიხილეთ ერთმანეთის მოსწავლის მიერ შექმნილი სავარაუდო  ნაშრომები;

 2. კიდევ ერთხელ ვიმსჯელეთ საპროექტო იდეებზე, მივაწოდეთ ერთმანეთს იდეები;
 3. ვიმუშავეთ სასწავლო გეგმის შაბლონში შევავსეთ პროექტის მოკლე შინაარსი; 

4. შეფასების მეთოდების მოკლე მონახაზი და საბაზისო უნარ-ჩვევები;
5. ჩვენი საქაღალდეები ავთვირთეთ ღრუბლებში.

მე-5 დღე    20.02.2016 წელი

შევისწავლეთ:

1. თანატოლთა უკუკავშირის ფორმა;
2.დისკუსიის დაფის რუბრიკა;
3. პრეზენტაციის ჩეკლისტები
4. მოსწავლეთა სავარაუდო ნაშრომები
5. პრეზენტაციების შედგენა

მე-3 დღე 13.02.2016 წელი

1. განახლებული ბლუმის ტაქსონომია-ზმნების კლასიფიკაცია
2. მიმართულების მიმცემი კითხვები
3. დავწერეთ პროექტის კითხვები (ზოგადი, თემატური, შინაარსობრივი).
თემა:  შეიძლება  თუ არა კომპიუტერი ჩაენაცვლოს ადამიანს?
მიზანი:  მოსწავლეებმა იმსჯელონ კომპიუტერის შესაძლებლობებზე;
                მოიძიონ ინფორმაცია კომპიუტერის განვითარების, შესაძლებლობების შესახებ;
                გაანალიზონ და მივიდნენ დასკვნამდე, თუ როგორ ჩაენაცვლა კომპიუტერი                         ადამიანს და თუ არა;  დაასაბუთონ თავიანთი არგუმენტები.
4. წერილების გაზიარება ერთმანეთთან 

მე-4 დღე   14.02.2016 წელი

განვიხილეთ შეფასების სტრატეგიები, გზამკვლევი შეფასების სხვადასხვა მეთოდის  განვითარებისა და გამოყენებისათვის.
          1. მოსწავლეთა წინარე ცოდნისა და საჭიროებების შეფასების სტრატეგიები;
          2. წახალისების, თვითრეგულირებადი სწავლისა და თანამშრომლობის უნარის                       შესაფასებელი სტრატეგიები;
          3. პროგრესის მონიტორინგის სტრატეგიები
          4. სტრატეგიები გაგების შემოწმებისა და მეტაშემეცნების წასახალისებლად;
              გაგებისა და უნარების დემონსტრირების სტრატეგიები.